Conforme os gráficos, observamos que as inscrições do curso são, predominantemente, de arte/educadores do sudeste e do nordeste brasileiros. Interessante notar que houve participação significativa de arte/educadores que residem e atuam em cidades do interior dos estados brasileiros. Assim, como pode ser observado na lista dos selecionados, em estados como Minas Gerais, Paraná e Mato Grosso do Sul, há mais arte/educadores selecionados do interior que das capitais. Esta adesão dos profissionais do interior parece nos dizer da questão do acesso à formação, facilitado pelo fato deste curso ser realizado à distância.
Os números de inscrições e as informações fornecidas pelos arte/educadores e pelas instituições em que atuam (escolas, museus, ONGs, universidades, centros culturais, etc) nos colocam algumas questões, entre elas:
+ a diversidade de experiências, formação, interesses e expectativas em relação ao curso, o que potencializa a possibilidade de troca e produção coletiva de conhecimento;
+ o grande interesse de arte/educadores brasileiros em acessar espaços de formação, compartilhamento de experiências e acesso e produção de conhecimento;
+ a predominância de inscrições de arte/educadores que atuam em escolas, especialmente as públicas. Por meio das informações das fichas de inscrição, observamos a necessidade de ampliação (quantidade e qualidade) das oportunidades de formação para arte/educadores de escolas.
Assim, verificamos a importância que o curso “Ensino de arte na contemporaneidade: desafio para a cultura e a educação” poderá ter para os 160 arte/educadores selecionados.
Parabenizamos os 160 arte/educadores selecionados e agradecemos aos demais arte/educadores brasileiros que se interessaram na proposta do curso e se disponibilizaram em participar deste processo de seleção. Esperamos ter novas oportunidades de contato no futuro próximo.
Atenciosamente,
Equipe de Coordenação
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