Aula 1 - Adaptação e Ambientação em EAD
Ementa: Quebrar resistências de uma aprendizagem virtual e estabelecer uma relação amigável com a tecnologia. Analisar os vários pontos da plataforma do curso, otimizar a utilização de seus recursos e explicitar a metodologia de aprendizagem adotada. Por fim, apresentar o curso, detalhar o conteúdo de cada aula, os nomes e currículos dos profissionais envolvidos em sua concepção pedagógica e fazer um exercício prático no Fórum.
Prof. Diego Henrique Ribeiro
Graduado em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda (2007), atua na área cultural desde 2005. Atualmente é assessor de comunicação do projeto Plug Minas - Centro de Formação e Experimentação do Governo do Estado de Minas. Trabalha na OSCIP gestora do projeto, o Instituto Cultural Sérgio Magnani. Participou da concepção e desenvolvimento da plataforma EAD|DUO, da qual foi gestor até o janeiro de 2009. Pela DUO Editorial, assinou a produção gráfica dos livros: “Gestão Cultural: profissão em formação” de Maria Helena Cunha e “O Avesso da Cena: notas sobre produção e gestão cultural” de Romulo Avelar; também assinou a assistência editorial da publicação "Elomar: cancioneiro". Publiquei o artigo "Grupo Cultural NUC: o dizer e o fazer de uma periferia", no livro "As mediações da cultura: arte, processo e cidadania" de José Márcio Barros (org.).
Período: 24 a 28 de junho - 5 dias
Aula 2 - Introdução à Educação para a diversidade
Ementa: Introdução aos conceitos de identidade, diferença, diversidade, pluralidade e diálogo intercultural; Políticas públicas e instrumentos de proteção e promoção da diversidade; Faces e interfaces da diversidade cultural com a educação e a comunicação.
Professor/moderador: José de Oliveira Jr
Especialista em Novas Tecnologias em Comunicação (UNI-BH 1997. Publicitário, músico e escritor. É assistente de coordenação do Programa Pensar e Agir com a Cultura e coordenador da Rede de Ação Dupla, que reúne egressos dos processos de formação do mesmo programa. Pesquisador do tema Comunicação e Diversidade Cultural e consultor de carreiras artísticas. Diretor de Projetos e apoio ao trabalhador associado do SATED/MG.
Professor/moderador: José Márcio Barros
Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1980), Mestre em Antropologia Social pela Universidade Estadual de Campinas (1992) e Doutor em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003). Professor do Programa de Pós Graduação em Comunicação da PUC Minas, além de integrar o corpo docente do Curso de Ciências Sociais e Comunicação Social da PUC Minas. Professor da Escola Guignard/ UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais, onde coordena o Curso de Pós Graduação lato sensu em Ensino e Pesquisa no campo da Arte, Cultura e Educação. Atua na área da Antropologia Urbana e da Comunicação, com ênfase nas temáticas da identidade cultural, política cultural, cidade e cultura, gestão cultural e da diversidade cultural. É autor dentre outros trabalhos, do livro Comunicação e Cultura nas avenidas de contorno, publicado pela Editora PUC Minas e organizador dos livros Diversidade Cultural da proteção à promoção, publicado pela Editora Autêntica e As mediações da Cultura, publicado pela Editora PUC Minas. Coordena o Observatório da Diversidade Cultural e o programa Pensar e Agir com a Cultura.
Período: de 29 de junho à 10 de julho – 12 dias
Aula 3- Ensino religioso em tempos de diversidade cultural
Ementa:Pluralismo e diálogo inter-religioso e o ensino da diversidade religiosa nas escolas. Educação para a diversidade e desafios no ambiente escolar. Políticas públicas e regulamentação do Ensino Religioso no Brasil. Estudo do pluralismo religioso como novo paradigma teológico estimulando nova compreensão das religiões no mundo atual. Disposições necessárias para construir o diálogo inter-religioso e as formas de sua realização.
Professor/moderador: Roberlei Panasiewicz
Possui doutorado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2005); mestrado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998); especializações em Informática na Educação (2000) e As Escolhas e as Contingências (1993), ambas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; graduação em Teologia pelo Centro de Estudos Superiores da Companhia de Jesus (1990); graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1984) e licenciatura em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1992). Atualmente é professor e coordenador adjunto do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da PUC Minas e professor da Fundação Mineira de Educação e Cultura e membro do CEP (Comissão de Ética na Pesquisa) desta instituição. Livros Publicados: Pluralismo religioso contemporâneo: diálogo inter-religioso na teologia de Claude Geffré. 2. ed. São Paulo: Paulinas, 2010. e Diálogo e revelação: rumo ao encontro inter-religioso. Belo Horizonte: Com Arte/Face-Fumec, 1999.
Período: de 11 a 22 de julho – 12 dias
Aula 4- As leis 10.639/03 e 11.465/08 e o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
Ementa 1: A questão étnico-racial no Brasil: temas e problemas. Os princípios políticos e pedagógicos das leis 10.639/03 e 11.645/08. A diversidade étnico-racial na educação escolar: desafios e possibilidades. Experiências de ensino das histórias e das culturas afro-brasileiras: concepções e finalidades, estratégias e materiais didáticos.
Professor/moderador: Lorene dos Santos
Possui graduação em História pela UFMG (1987), graduação em Comunicação Social pela PUC Minas (1984), Mestrado em Educação pela UFMG (1997) e Doutorado em Educação pela UFMG (2010), onde desenvolveu a tese "Saberes e práticas em Redes de Trocas: a temática africana e afro-brasileira em questão". É professora da PUC Minas, lecionando nos cursos de graduação em História e Pedagogia. É membro do Conselho Técnico do Instituto da Criança e do Adolescente - ICA, da Pró-Reitoria de Extensão da PUC Minas. Tem experiência na área de Educação e História, com ênfase em Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: saber histórico escolar, currículos, formação de professores, educação para a diversidade e história e cultura africana e afro-brasileira.
Ementa 2: Desenvolver e propiciar uma exploração abrangente em relação à temática indígena nas escolas capaz de produzir reflexões críticas sobre as representações acerca dos povos indígenas presentes na sociedade brasileira e, assim, desfazer modelos e generalizações, possibilitando a construção de conhecimentos mais próximos das realidades indígenas e valorizando o diálogo entre as culturas e povos.
Professor/moderador: Gersen Baniwa
Professor Indígena Baniwa e Professor Assistente de Licenciaturas Interculturais na Universidade Federal do Amazonas. Mestre e doutorando em Antropologia Social na Universidade de Brasília. Ex-Conselheiro do Conselho Nacional de Educação (2007-2009). Ex-Secretário Municipal de Educação de São Gabriel da Cachoeira/AM (1997-1999). Coordenador-Geral de Educação Escolar Indígena (CGEI/SECA/DMEC). Diretor-Presidente do Centro Indígena de Estudos e Pesquisas – CINEP.
Período:de 23 de julho à 3 de agosto - 12 dias
Aula 5- Diversidade Linguística
Ementa: Este módulo recorta a diversidade lingüística em quatro eixos. Concepções sobre língua enquanto veículo de manifestação, meio de divulgação e união de povo; diversidade cultural e diversidade linguística. Diagnóstico da realidade linguística na atualidade: risco de extinção, hibridismo, monolinguismo, multilínguismo: línguas indígenas, línguas de imigração, remanescentes de línguas africanas. Aspectos político-linguístico, técnicos e operacionais que visem a orientações (respeito, ética, tolerância), preservação, produção de conteúdos culturais, educativos e científicos, difusão da diversidade cultural e linguística. Educação linguística: valorização do patrimônio linguístico, ensino-aprendizagem de língua materna (unidade/diversidade), preconceito linguístico.
Professor/moderador: Maria do Socorro Vieira Coelho
Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutoranda pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Investiga a origem e o desenvolvimento da língua portuguesa falada nas comunidades quilombolas do norte de Minas Gerais. Principais e atuais linhas de pesquisa: Linguística e Língua Portuguesa (ensino de língua materna, etnolinguística, línguas em contato, sociolinguística); Literatura de autoria feminina mineira e literatura oral das comunidades quilombolas do norte de Minas Gerais. Desenvolve os Projetos “Ensino-aprendizagem de línguas em escolas públicas: comunidades quilombolas”, “O léxico da Norte de Minas”.
Período: de 4 agosto a 15 de agosto - 12 dias
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Objetivo
